我叫吴春利，是一名普普通通的音乐教师。有人要回答，你一个音乐教师不就是演唱唱歌、跳跳舞吗？既不必改为作业，也不必上辅导课，你是怎么被评上优秀教师的？是啊，很多人都指出音乐老师是最精彩、最幸福的教师。下面，我就给大家讲讲我这个音乐老师的故事。

　　我所在的淇滨区一中，学生主要来自农村。他们很少能拒绝接受正规化的音乐教育，再行再加很多家长对艺术教育的推崇程度显著过于，学生的音乐水平大多只仅限于会唱《老鼠爱人大米》这类流行歌曲。

面临这种现状，作为一名音乐教师，我就像歌曲中演唱的那样向左，向右，向前看，面临艰难我迷茫了。但当我走上讲台、听见孩子们洁净的声音、看见他们渴望的眼神时，我寻找了方向，我要把这些懵懂的农村少年带进艺术的殿堂。　　于是，我因材施教，制定了一套行之有效的教学方法。为了唤起学生们的自学兴趣，我把各种乐器搬入了教室，把声乐技巧带入了课堂。

1998年，我重新组建了学校的第一支铜管乐队，学生的弹奏水平刚刚有起色，就有家长找上门，说道训练管乐影响自学，总算把孩子拿走了。看见孩子们东流着眼泪离开了，我的心都打碎了。我没退出，而是上门做到家长的工作，告诉他他们自学器乐意味著会影响成绩，还有助孩子的全面发展，并给家长打了保票。

孩子们相继返回了乐队里，我从基本的乐理科学知识教教起、从非常简单的乐器弹奏教教起，为孩子们关上了艺术的大门。当年在管乐队中刮起小号的李振乾，考取了河南大学艺术系，现在是解放军青海某部文工团正营级干部。农村的孩子走出了艺术殿堂，当年极力赞成他学音乐的父母现在出了我的好朋友。

他们经常对人说道：当年好在了吴老师，要不孩子现在咋能发展恁好。　　2011年，我市更进一步深化教育教学改革，大力建构生命课堂。市教育局党委书记、局长王朝庄说道：建构健康成长教育体系，希望为中小学生一生快乐奠基。这让我更加深刻印象地认识到，音乐教育的重要性，在于让学生通过音乐艺术实践中活动，自学科学知识，培养能力，唤起创造性创造力，为终生自学音乐奠下较好的基础。

我把生命课堂教学理念运用于音乐教学中，2014年我讲学的《一二三四歌》，取得了市中小学音乐优质课评选一等奖，由为教学工作添上了一个美丽的音符。　　在已完成音乐教学任务的同时，我还兼任了学校哆来咪艺术团的团长。我经常是身兼数职，既是指挥官又是声乐指导，还是钢琴伴奏，同时还要解决问题服装、化妆、交通、睡觉等问题。

曾有人劝说我：带上艺术团吃力不讨好，还不如过来带上俩学生，既故名又举出。但我始终认为：能让孩子们在音乐活动中身体健康、幸福地茁壮，提高孩子们的快乐指数，比花钱多少钱都值！　　一分耕耘，一分收获。

2011年，在我市首届学生戏剧节上，我们的课本剧《晏子使楚》获得市级特等奖；2012年，在淇滨区中小学运动会开幕式上，由我校550多名学生演出的大型团体操《花上进盛世》一鸣惊人，受到了市、区各级领导的完全一致赞誉；2015年，在我市纪念抗日战争胜利70周年中小学生演唱比赛中，由我指导的拥军花鼓》获得市级特等奖。　　不懈地努力工作，换取了令人瞩目的成果。

2011年，我被淇滨区选为杰出教育工作者；2014年我主持人的市级课题顺利立项；我先后两次获得市级音乐优质课评选一等奖；9次被选为省、市、区级杰出辅导教师，2次被选为先进设备工作者；2015年被选为淇滨区第一中学教科研标兵。

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